lista de exercícios para avaliação individual segmento 5.

Olá pessoal está disponível a lista de exercícios para avaliação individual segmento 5.
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Lista de exercícios para oficina Juventude e Ação/ Inspetor

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1)     "Quem trabalha nessa terra Não tem direito no chão. Os maiores proprietários Na terra nem sujam as mãos. Isto é contra a lei divina E Cristo não dá o perdão. A terra que era abençoada Tá ficando amaldiçoada Por causa da exploração." (PRETTO, p. 54-5)  O texto anterior, associado aos conhecimentos sobre a estrutura fundiária do Brasil, permite concluir: (01) A proletarização da população rural, mais que uma contingência social, é o reflexo da estrutura fundiária do país. (02) A expansão das fronteiras agrícolas tem possibilitado ao agricultor efetivas conquistas, na luta pela posse da terra. (04) A política fundiária brasileira tem origens históricas, especialmente no regime de sesmarias. (08) A partir da década de 70 deste século, com a ocupação das terras devolutas, os conflitos entre posseiros e grileiros diminuíram significativamente. (16) A reforma agrária, iniciada na década de 60 deste século e concretizada com base na Constituição de 1988, teve
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1. “A Secretaria de Estado de Meio Ambiente (Sema) remarcou cinco audiências públicas, no nortão, para debater o Estudo de Impacto Ambiental e o Relatório de Impacto Ambiental (EIA/Rima) feito pela Empresa de Pesquisas Energéticas (EPE) para a construção da Usina Hidrelétrica de Energia (UHE) de Sinop, no rio Teles Pires, a ser construída em Sinop, Sorriso, Ipiranga do Norte, Itaúba e Cláudia. [...]” (ALVES, Alexandre.   Remarcadas audiências sobre Teles Pires em cinco cidades . Disponível em: <   http://www.olhar . direto.com.br/notícias>. Acesso em: 15 set. /2010.) Como o estado de Mato Grosso e os projetos de hidrelétricas noticiados no texto, muitos outros estão em discussão no Brasil. Sobre essas fontes de energia, o aproveitamento econômico e os impactos ambientais gerados, a alternativa correta é: a)        Do total de energia elétrica produzida no Brasil, mais de 90% são de termelétricas, sendo que as crises do petróleo e a demanda do mercado de consumo industri
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TRABALHO, MASSAS E MAQUINAS / MÁQUINA HUMANO

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COLÉGIO SESI SANTA CÂNDIDA OFICINA DE APRENDIZAGEM: TRABALHO, MASSAS E MÁQUINAS /    MÁQUINA HUMANO                                             BIMESTRE: 3 DISCIPLINA: GEOGRAFIA                                                                                      PROFESSOR:THIAGO VINICIUS Aluno:______________________________________________________________DATA:__/__/____ Habilidades utilizadas: COMPETÊNCIAS/HABILIDADES:  Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seus impactos nos processos de produção no desenvolvimento do conhecimento e na vida social. H16-  Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. H17-  Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. H18-  Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. 1) Essa é apenas uma esquematizaç
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